Musique en herbe
Dès 3 ans – 3 ans et demi, l’enfant doit aborder la pratique musicale, le faire dans les meilleures conditions lui permet de prendre un bon départ. De ces premiers contacts avec la musique dépend la suite de son éveil et de son développement sensoriel et imaginatif. Votre enfant pourra alors s’épanouir pleinement et se développer harmonieusement.
Notre proposition se base sur un abord sensoriel de la musique avec la découverte des sons, leur reconnaissance et leur classification, par des jeux, des écoutes et des découvertes. Un travail d'audition, une formation de l'oreille, feront de l'Enfant un musicien accompli. L'écoute c'est la base de tout. La musique et les Arts permettent de s'épanouir, d'être plus à l'aise, cela est primordial pour l'équilibre de l'être humain.
Ce travail permet un développement harmonieux de l'enfant par la pratique musicale sur le plan sensoriel et moteur. Les acquisitions se font sur un travail suivi, en profondeur autour du chant, de la pratique du rythme, des mouvements corporels, de la pratique intuitive, du graphisme par des jeux, la découverte des instruments et le travail d'indépendance des mains. Nous proposons :
- - un travail de formation de l'oreille par le chant, les comptines.
- - un développement de l'attention, de la concentration, par l'imitation et l'écoute.
- - un travail rythmique, permettant une stabilité corporelle en le vivant avec son corps.
- - un développement du savoir-être par les jeux musicaux qui amènent à penser, ressentir, et agir.
- - des exercices d'indépendance et de coordination des mains, avec l'utilisation de percussions.
Initiation instrumentale
A partir de 6 ou 7 ans, en fonction de sa maturité, l’enfant peut pratiquer un instrument pour le plaisir. Pour le préparer à la pratique instrumentale, nous offrons la possibilité d’aborder un instrument, en le découvrant ou pour attendre que la morphologie de l’enfant lui permette de débuter en toute sérénité (trompette, basson, gros instruments, etc.)
Ces classes d’initiation sont ouvertes pour :
- la Flûte à bec
- le Piano
- le Violon
La flûte à bec est employée comme :
- - un réel instrument de musique qui permet la pratique individuelle et collective
- - elle éveille la curiosité musicale
- - elle met l'enfant en situation musicale et rythmique
- - elle permet de s'extérioriser et de montrer ce qu'ils sont capables de créer
- - elle permet la poursuite de l'apprentissage sensoriel, du développement de l'ouïe et du sens du rythme
Notre énergie est guidée par le soucis de mettre en avant un aspect pratique et trouver des solutions motivantes et attrayantes afin que cet instrument permette à l'enfant de faire de la musique avec plaisir et par le plaisir.
Le Piano :
- - instrument avec un agencement méthodologique
- - le piano a aussi de particulier son clavier harmonique
- - permet d'assembler les sons et ainsi l'enfant se forge une oreille multiple par le simple jeu instrumental
- - la méthode ludique basée sur l'apprentissage de comptines et de morceaux, le fera avancer avec efficacité
- - permet la formation de l'oreille
- - permet la découverte et la maitrise du clavier
- - permet la coordination et l'indépendance des deux mains
- - cette indépendance demande une attitude particulière que les enfants sont aptes à développer par la fluidité de leurs connexions cérébrales
- - jouer deviendra un vrai plaisir et petit pianiste deviendra grand
Le piano enfant ! Qui n’a pas rêvé devant le célèbre tableau de Mozart assis sur les genoux des plus grands monarques, jouant du clavecin, imaginant que peut-être un jour… qui sait Wolfgang serait de retour à la maison !
En résumé, le cheminement doit rester celui logique de tout apprentissage :
Ecoute – mémorisation – reproduction - appropriation
Cette méthode, notre méthode, conduite avec sérieux est certainement le meilleur moyen pour débuter dans les meilleures conditions la musique, car suivre un cheminement naturel et normal assure des bases solides et facilite la progression constante en franchissant les étapes pas à pas.